Ce module s'adresse à des enseignants qui utilisent déjà internet dans leurs cours et qui veulent découvrir ou approfondir des pratiques de création de documents sonores en ligne.
Internet est généralement vu par les enseignants comme une source de documents authentiques écrits mais plus rarement comme un réservoir d’images et surtout d’enregistrements. Alors que les lecteurs de MP3 sont devenus pour les adolescents aussi courants que l’usage d’Internet, la classe de FLE pourrait tirer profit de cette vague d’écoute et travailler ainsi la compréhension orale. Les types de documents sonores ne manquent pas : publicités en ligne, journaux télévisés, clips, bandes-annonces et audioblogs.. Ce module se propose de : - présenter un ensemble de ressources sonores en FLE sur internet (documents authentiques ou documents didactisés) - partir de l'analyse de quelques documents sonores didactisés pour voir de quelle manière on peut aider l'étudiant dans la compréhension orale - donner une idée de l'évolution des pratiques avec le son : podcast, MP3, échanges de fichiers en ligne. - récupérer et créer des ressources audio avec des logiciels spécifiques (Audacity, etc..) - Créer des séquences pédagogiques autour de ces ressources
Les deux formatrices, Elodie Ressouches et Martine Dubreucq encadreront un groupe d’une douzaine de stagiaires pour ce module de 21 heures.
Le projet s’articulera autour de la création d’un audioblog (une radio à la carte en quelque sorte) qui permettra de faire entendre des entretiens, des extraits de chansons, de courts extraits d’émissions, des dialogues et qui fournira à l’ensemble des visiteurs des aides diverses à la compréhension des documents sonores (transcriptions mais aussi consignes, indices avant l’écoute, documents d’appui, puis exercices). Cet audioblog bénéficiera enfin d’une promotion sur les principaux portails de FLE/FLS.
Ecrit par frul8, à 18:25 dans la rubrique "Weblogs expériences".
Les weblogs, carnets web, cybercarnets oublogs - en français (« journal du web »)- représentent un nouveau type de site internet. Le Carnet Web (weblog) est, littéralement, un journal de bord (« log ») sur la toile (« web »), c’est-à-dire une sorte de site régulièrement mis à jour au sein duquel les textes récents s’affichent en haut de page avec le nom de leur auteur, la date et l’heure de leur rédaction. Ils permettent de réagir au contenu publié, favorisant la communication et dépassant ainsi les sites web habituels où le dialogue n'est pas possible .
Comme évoqué hier lors du podcafé #3 l' occupation puis la libération de la Sorbonne ont fait vibrer la blogosphère. Dans la mise à disposition des témoignages les acteurs classiques (tv - presse) et les nouveaux venus "s'affrontent". Quelques vidéos sont dispo là et d'autres ici. Pour le texte technorati indexe le sujet toujours bien plus vite que google, ce qui permet une comparaison intéressante des usages. A quoi sert un crawler google sur les blogs alors qu'un système "à la demande" d'indexation existe ? Pourquoi utiliser google qui s'apparente à un service d'archivage alors qu'existe un service de suivi, d'alertes des mouvements de la blogosphère?
Dans un conflit où la rumeur (nombre de manifestants, manipulation des manifestations, etc.) semble dominer la communication et l'information, où le pouvoir joue, sur fond de guerre fratricide, une éligibilité présidentielle, les blogs offrent des points de vues partisans bien sûr mais surtout un assez bel instantané de la fracture existencielle qui lacère la France. Les repères vacillent jusque dans la valeur des médias perçue par la jeunesse. Si, comme le note pointblog, Libération appelle à l'envoi de photos (publiées gratuitement) par mms c'est Flickr
qui reçoivent les images produites par les acteurs des événements pas les médias. La mobilisation anti-CPE est aussi visible sur skyblog et même Karl Zéro s'y met.
Un bouquet de pratiques inspirantes au parfum de TIC
Bienvenue à cette première édition du Carnaval des blogues en éducation qui assemble un festival de liens sur le thème de l’utilisation des nouvelles technologies en classe. Dans ce billet, je pointerai vers une cinquantaine de lieux différents où des auteurs rapportent leurs trouvailles qui contribuent à améliorer les façons de faire apprendre à l’école.
Shananjohnstone : hi CocoChanels : Who knows where to download XRumer 5.0 Palladium?
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Adjudioli : complex site
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thanks a lot rostovfors : îðãàíèçàöèþ èíòåðåñóåò ïîêóïêà íåäîðîãîé ìåáåëè æåëàòåëüíî èç ñîñíû rostovfors : îðãàíèçàöèþ èíòåðåñóåò çàêóïêà ýêîíîìêëàññà ìåáåëè æåëàòåëüíî èç ñîñíû goyzman : îðãàíèçàöèþ èíòåðåñóåò ïðèîáðåòåíèå áþäæåòíîé ìåáåëè ïðåäïî÷òèòåëüíî èç ñîñíû rostovfors : ñòðîèòåëüíóþ ôèðìó èíòåðåñóåò çàêóïêà ýêîíîìêëàññà ìåáåëè æåëàò èç ñîñíû MangakaDine : Salut! Nous faisons une demande pour stopper certains spams sur Joueb, si tu veux contribuer à notre action, le lien de l'article est ici : [Lien]
MangakaDine : Argh le lien n'est pas apparu, je recommence : [Lien]
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